- Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
- Створили план впровадження теми;
Створили документ для фасилітації;
Обговорили, чому вони навчилися;
Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;
Intel-10
четверг, 21 февраля 2013 г.
модуль 10
модуль 9
- Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
- Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
- Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
- Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
- Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
- Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
- Внесли зміни в План вивчення теми;
- Критично оцінили, чого навчилися;
- Планували інструктивні матеріали для навчального проекту.
вторник, 19 февраля 2013 г.
модуль 8
Поділилися прикладами учнівських робіт;
Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
Доопрацювали плани оцінювання;
Створили форми для підсумкового оцінювання;
Переглянули та оцінять приклади учнівських робіт;
Внесли зміни до Плану вивчення теми;
Осмислили те, чому вони навчилися.
Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
Доопрацювали плани оцінювання;
Створили форми для підсумкового оцінювання;
Переглянули та оцінять приклади учнівських робіт;
Внесли зміни до Плану вивчення теми;
Осмислили те, чому вони навчилися.
понедельник, 18 февраля 2013 г.
модуль 7
- Поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
- Створили та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
- Внесли зміни до свого Плану вивчення теми;
- Осмислили те, чого ми навчилися.
суббота, 16 февраля 2013 г.
модуль 6
- Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.
- Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
- Переглянули План вивчення теми та внести до нього зміни;
- Осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі.
модуль 5
- Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
- Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
- Розглянули та обговорять закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
- Створили списки використаних джерел;
- Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
- Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
- Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
- Переглянули План вивчення теми та внести до нього відповідні зміни;
- Осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі;
- Запланували, як використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
четверг, 14 февраля 2013 г.
модуль 4
- Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
- Обговорили у парах створені Основні запитання;
- Обговорили разом різні стратегії та засоби оцінювання
- Створили перший варіант плану оцінювання;
- Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
- Удосконалили цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
- Створили презентацію основних ідей навчальної теми;
- Переглянули План вивчення теми та внесемо до нього зміни;
Подписаться на:
Сообщения (Atom)